中小学生疫情防控和心理健康知识
在疫情防控这一特殊时期，孩子们的正常生活被打乱，提前离开学校结束线下学习，并且还要做到勤洗手、戴口罩……这种长时间在疫情阴影下、没有任何心理准备、与外人隔绝的居家生活，确实会给人们带来紧张、恐慌的心理。
个人防护 佩戴口罩：学生在校园内应全程佩戴口罩，特别是在人员密集或通风不良的场所。口罩应选择医用外科口罩或N95口罩，确保防护效果。勤洗手：教育学生养成勤洗手的良好习惯，使用肥皂和流动水清洗双手至少20秒，特别是在触摸公共物品、饭前便后以及咳嗽、打喷嚏后。
一）积极参与到抗击疫情中去。 心理学研究表明积极情绪能给人带来更大的力量。积极投入的人，即使身体上再苦再累，也只是疲劳而已，但是精神上，充满信仰和力量，因此，积极投入防疫、主动做事的人会更积极乐观更斗志昂扬。 （二）学会过滤信息，做好个人自我防护。
疫情期间小学生心理健康教育
减少家庭暴力：家庭暴力对儿童青少年的心理健康有极大的冲击性，应努力减少和避免家庭暴力的发生。家长以身作则：家长应减少在孩子面前使用手机等电子产品的时间，树立榜样；同时，家长应调节好自身情绪，避免将不良情绪传递给孩子。
疫情期间小学生心理健康教育 疫情突发，不仅威胁着公众的身体健康，也会影响到人们的心理健康。及时加强心理疏导，做好人文关怀，是打赢这场疫情防控阻击战的重要一环。 面对疫情，积极乐观的情绪、健康向上的心态，也是一种强大的免疫力。疫情是大的形势，居家是迫不得已，这是个人不能左右的时局。
保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。
2022湖北中小学心理健康课视频观看入口(家长系列+学生系列)
湖北中小学心理健康课视频观看入口（家长系列+学生系列）为湖北省教育厅官微。课程背景：在抗击新冠肺炎疫情的背景下，湖北省教育厅积极应对“停课不停学”的挑战，从2020年6月1日起，通过官微连续推送了多期有关家庭教育指导的心理微课，旨在帮助家长科学开展家庭教育。
武汉市家庭教育心育平台《家有考生 成功助考》直播可在“点击进入”链接中观看。在5·25全国心理健康日到来之际，武汉市家庭教育心育平台为了助力全市中考、高考家庭，特别邀请了全国知名心理专家杨敏毅老师进行了一场名为《家有考生 成功助考》的直播活动。
中小学生心理健康测评系统是一套在2022年为中小学生群体专门设计的心理健康评估工具。以下是关于该系统的详细解释：系统目的 该系统的主要目的是全面评估中小学生的心理健康状况。通过一系列科学的评估指标，系统能够客观地反映出学生在心理健康方面的实际情况，为学校、教师和家长提供有力的参考依据。
湖北大学恋爱心理辅导课的直播预约及观看入口为湖北大学官方微信视频号。主题：善爱我，学习爱的艺术——心理健康教育系列之恋爱心理辅导。课程时间：3月25日（星期五）19：00。线下观看地址：湖北大学会议中心思睿厅（因疫情防控原因，线下讲座会控制人数）。线上直播观看方式：进入湖北大学官方微信视频号页面。
年中小学生（幼儿）春季开学安全第一课活动入口： 网址链接： https：//huodong.xueanquan.com/2022cjkxaq/jiating.html 活动时间： 2022年02月17日-03月20日 每个崭新的学期，都少不了安全第一课的陪伴。
如何和青春期孩子沟通直播时间：2022年11月3日晚19：00直播入口：进入直播间→在线直播主讲老师|常晓敏国家二级心理咨询师、清华大学社会科学院积极心理学指导师、清华大学心理学系学习科学实验项目负责人。
疫情期间学生心理健康教育
〖A〗、保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。
〖B〗、疫情期间如何做好学生心理健康教育，可参考下方。留心观察，及时掌握情况：新闻、网络、视频关于病毒、疫情、死亡的消息铺天盖地的袭来，一下子让这些涉世未深的小朋友们感受到了巨大的不确定性和恐惧。在这种情况下，他们的焦虑、恐惧就有可能通过反常的行为表现出来。
〖C〗、疫情期间孩子的心理健康教育 加强家校联系，适时开展心理疏导。
〖D〗、疫情期间学生心理健康教育 科学认识疫情 我们身处信息发达的互联网时代，能够接收的信息、知识来源太多，甚至出现很多谣言和耸人听闻的信息，这本身会造成或加重恐慌和压力。
〖E〗、中科院院士、北京大学第六医院院长陆林：疫情之下，守护儿童心理健康的方法主要包括以下几点：重视家庭环境对儿童心理健康的影响：增强儿童的归属感：让孩子积极参与到家庭活动中，感受到家庭的温暖和支持。改善亲子关系：父母应尊重孩子的自我意识，采用平等、协商的方式与孩子沟通，避免专制和压抑的教育方式。
疫情后学校心理健康教育可以开展哪些工作?
〖A〗、开展针对性的心理健康教育课程和活动，帮助学生做好心理调适 针对疫情期间学生可能的心理困扰（如过度焦虑、紧张、恐惧、心情低落、挫败感、失眠少觉等）和行为问题（如注意力不集中，作息不规律、长时间玩游戏等）开展心理讲座、心理健康教育课、同伴互助、团体辅导等活动，帮助学生掌握简便有效、容易操作的心理调适方法。
〖B〗、学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。
〖C〗、成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分丅和职责。复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。
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希望本篇文章《小学疫情心理健康讲座:疫情期间小学生心理健康教育主题班会课件》能对你有所帮助！
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